Urgensi Pengembangan Koleksi pada Perpustakaan Anak Usia Dini

Mishbahul Khairiyah; Sri Rohyanti Zulaikha

doi:10.59687/educaniora.v1i3.77

Authors

Mishbahul Khairiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Sri Rohyanti Zulaikha UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i3.77

Keywords:

pengembangan koleksi, literasi, perpustakaan anak usia dini

Abstract

Di Indonesia, literasi anak usia dini masih tertinggal dibandingkan dengan banyak negara lain, menunjukkan urgensi untuk memperluas dan memperbaiki koleksi perpustakaan yang dapat mendukung peningkatan literasi mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan memahami kebutuhan spesifik anak-anak usia dini dalam konteks literasi dan bagaimana perpustakaan dapat memenuhi kebutuhan tersebut. Dengan menggunakan pendekatan studi literatur kualitatif deskriptif, data dikumpulkan dari berbagai sumber seperti jurnal dan buku yang relevan, dan dianalisis berdasarkan pendekatan Milles Huberman. Hasil analisis menunjukkan bahwa koleksi yang beragam dan relevan sangat memperkuat proses pembelajaran literasi pada tahap awal, dan dapat menstimulasi minat baca anak-anak. Kesimpulannya, perpustakaan harus memastikan bahwa materi literasi yang disediakan sesuai dengan tahap perkembangan anak usia dini, sehingga perpustakaan dapat berperan secara efektif dalam meningkatkan literasi.

References

Ardyawin, I. (2020). Urgensi Pengembangan Koleksi Sebagai Upaya Menyediakan Koleksi yang Berkualitas di Perpustakaan. Jurnal Adabiya, 20(1), 86. https://doi.org/10.22373/adabiya.v20i1.6779

Aulinda, I. F. (2018). Menanamkan Budaya Literasi Pada Anak. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 148–172. https://doi.org/10.36768/abdau.v2i1.41

Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Pekanbaru. (n.d.). Memperkenalkan Perpustakaan Kepada Anak Usia Dini. Retrieved November 8, 2023, from https://dispusip.pekanbaru.go.id/

Fitriani, L., & Harjanty, R. (2023). Peran Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini. NURSA : Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 163–177.

G. Edward, E. & M. Z. S. (2005). Developing Library and Information Center Collections (Ed 5). Libraries Unlimited.

Husnawati, H., Italiana, F., Zariyatul, Z., & Budiarti, E. (2022). Upaya Mengembangkan Literasi Anak Usia Dini dengan Perpustakaan Digital. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1717–1720. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.628

Ismail, L. (2017). Pengenalan Perpustakaan Kepada Anak Usia Dini. Kajian Ilmu Informasi Dan Perpustakaan, 1(2).

Kepala Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. (2021). Peraturan Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Perpustakaan Pendidikan Anak usia Dini (p. 26).

Khairiyah, L., & Marlini. (2021). Pengenalan Perpustakaan Untuk Membangun Minat Baca Pada Anak Usia Dini. Jendela Bunda, 8(2).

Perpustakaan Nasional R.I. (2021). Peraturan Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Perpustakaan Sekolah Luar Biasa. In Perpustakaan Nasional R.I (p. 12). Perpustakaan Nasional Republik Indonesia.

Prasanti, N. (2019). Pengembangan Koleksi Anak Di Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Bogor. Universitas Indonesia.

Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374

Sinaga, T. M. (2023). Litersi Rendah, Ketersedian Buku Sesuai Minat Siswa Minim. Kompasiana. https://www.kompas.id

Sullivan, M. (2005). Fundamentals of Childen’s Services. United States of. American Library Association.

Sutarno, N. (2003). Perpustakaan dan Masyarakat. Yayasan Obor Indonesia.

Wijanaraga, I. W. (2022). Analisis Pengembangan Koleksi Perpustakaan Ipdn Kampus Ntb. Media Sains Informasi Dan Perpustakaan, 2(2), 49–68.

Zulaikha, S. (2011). Urgensi Pengembangan koleksi Menuju Perpustakaan Ideal. Pembentukan Anak Usia Dini : Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas, 2, 74. http://digilib.uinsby.ac.id/13709/3/