Analisis Kebutuhan E-LKPD Interaktif Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Teks Eksposisi

Authors

  • Tressyalina Universitas Negeri Padang
  • Ena Noveria Universitas Negeri Padang
  • Ermawati Arief Universitas Negeri Padang
  • Ella Wulandari Universitas Negeri Padang
  • Novia Tri Ramadani Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i1.1

Keywords:

E-LKPD, kearifan lokal, teks eksposisi, sekolah menengah atas

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penggunaan E-LKPD dalam pembelajaran teks eksposisi pada tingkat SMA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis permintaan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) yang berbasis kearifan lokal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru SMA di Kota Padang. Alat pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis Miles & Huberman, langkah-langkah analisis data adalah reduksi data, penyajian data, dan validasi data. Temuan penelitian ini mencakup tiga hal, yang meliputi: (1) analisis permasalahan yang mencakup permasalahan kurikulum, dan penerapan E-LKPD di SMA, (2) analisis konteks, dan (3) analisis solusi permasalahan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa E-LKPD di sekolah belum memenuhi syarat untuk membuat E-LKPD yang benar. Oleh karena itu, sekolah memang membutuhkan E-LKPD yang sesuai untuk pembelajarannya, yang disesuaikan dengan kurikulum yang ada, dalam hal ini adalah Kurikulum Merdeka. Oleh karena itu, penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan untuk membuat atau mengembangkan E-LKPD berbasis HOTS dan berkearifan lokal sebagai media pembelajaran teks eksposisi pada tingkat SMA.

Author Biographies

Tressyalina, Universitas Negeri Padang

Department of Indonesian and Regional Languages ​​and Literature

Ena Noveria, Universitas Negeri Padang

Department of Indonesian and Regional Languages ​​and Literature

Ermawati Arief, Universitas Negeri Padang

Department of Indonesian and Regional Languages ​​and Literature

Ella Wulandari, Universitas Negeri Padang

Department of Indonesian and Regional Languages ​​and Literature

Novia Tri Ramadani, Universitas Negeri Padang

Department of Indonesian and Regional Languages ​​and Literature

References

Abustan, A., & Nawir, N. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Elektronik LCD terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 34-39. https://doi.org/10.26618/jrpd.v1i1.1237

Arrohman, D.A., Wahyuni, A.L.E., Wilujeng, I., & Suyanta, S. (2022). Implementasi Penggunaan LKPD Pencemaran Air Berbasis STEM dan Model Learning Cycle 6E terhadap Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 10(2): 279–293. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23584

Elfina, S., & Sylvia, I. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Negeri 1 Payakumbuh. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 27-34. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i1.56

Endah, A.P. & Hidayat, S. (2022). Analisis Kebutuhan E-LKPD berbasis HOTS Bermuatan Karakter. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1):175–185. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i4.53979

Fitri, E. R., & Pahlewi, T. (2020). Pengembangan LKPD Berbantuan Kvisoft Flipbook Maker pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran di SMKN 2 Nganjuk. JPAP: Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 281–291. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p281-291

Fitria, A., Wijaya, M., & Danial, M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis High Order Thinking Skill (HOTS). Chemistry Education Review (CER), 3(2), 163. https://doi.org/10.26858/cer.v3i2.13767

Fitria, R., & Suparman. (2019). Telaah Kebutuhan E-LKPD Penunjang Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Prosiding Sendika, 5(1), 269–272.

Hodgetts, D.J. & Stolte, O.E.E. (2012). Case-Based Research in Community and Social Psychology: Introduction to The Special Issue. Journal of Community and Applied Social Psychology, 379–389. https://doi.org/10.1002/casp.2124

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.

Muwafaq Al-Ghabra, Iman. (2012). Helping EFL Students Improve their Writing. Istiqomah, E. (2021). Analisis Lembar Kerja Peserta Didik sebagai Bahan Ajar Biologi. Alveoli: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(1): 1–15. https://doi.org/10.35719/alveoli.v2i1.17

Javed, Muhammad & Juan, Wu & Nazli, Saima. (2013). A Study of Students’ Assessment in Writing Skills of the English Language. International Journal of Instruction, 6(2), 129–144.

Julian, R., & Suparman, S. (2020). Analisis kebutuhan E-LKPD untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah. Science, Technology, Engineering, Economics, Education, and Mathematics, 1(1).

Kahar, M. S., & Layn, M. R. (2018). Analisis Respon Peserta Didik dalam Implementasi Lembar Kerja Berorientasi Pemecahan Masalah. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 292-300. http://dx.doi.org/10.20527/bipf.v6i3.5054

Khotimah, Husnul dan Kartika Chrysti Suryandari. (2016). Analisis Kesulitan Menulis Karangan pada Siswa Kelas VI SDN 2 Panjer. Jurnal FKIP UN.

Kosasih, E. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.

Kuncoro, Mudrajad. (2009). Metode Riset untuk Bisnis dan Ekonomi Edisi 3. Jakarta: Erlangga.

Majid, Abdul. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

McKenney, S., & Reeves, T. C. (2014). Educational Design Research. In Handbook of Research on Educational Communications And Technology (pp. 131-140).

Nur Tita Adilla, D. (2016). Pengembangan Electronic Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) Berbasis Guided Inquiry Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. 1–6.

Nurrahmah, F. (2023). Penguatan Bahasa Indonesia sebagai Identitas Nasional Melalui Poster Interaktif pada Instagram@ BASTRA. ID. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(1), 10-16. https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i1.3

Nurhaidah & Kosasih, E. (2019). Pemanfaatan Bahan Ajar Berbasis Aplikasi Digital. In Seminar Internasional Riksa Bahasa XII. Vol. 53, pp. 1147–1151.

Sari, P. K., & Sutihat, S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 509-526.

Septiaji, Aji. (2015). Membangun Keterampilan Menulis. Jakarta: Kompasiana.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Jakarta: CV Alfabeta.

Sulistyorini, S., & Harmanto, Z. A. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Tematik Terpadu Mengintegrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Literasi Siswa SD di Kota Semarang. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1). https://doi.org/10.15294/kreatif.v9i1.16503

Umriani, F., & Suparman. (2019). Analisis Kebutuhan E-LKPD Penunjang Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Prosiding Sendika: Vol 5 , No 1.

Urwani, N., Ramli, M., & Ariyanto, J. (2018). Analisis Dominasi Komunikasi Scientific Pada Pembelajaran Biologi Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2):181–190.

Wulandari, H., & Suparman. (2019). Analisis Kebutuhan E-LKPD untuk Menstimulus Berpikir Kreatif. Proceedings of The 1st STEM, 1(1), 162–167.

March 2023

Downloads

Published

2023-03-01

How to Cite

Tressyalina, T., Noveria, E., Arief, E., Wulandari, E., & Ramadani, N. T. (2023). Analisis Kebutuhan E-LKPD Interaktif Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Teks Eksposisi. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(1), 23–31. https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i1.1

Issue

Vol. 1 No. 1 (2023): March

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Tressyalina, Ena Noveria, Ermawati Arief, Ella Wulandari, Novia Tri Ramadani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0). This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format, compose, modify, and make derivatives of this material for non-commercial purposes, as long as they give appropriate credit to the original author(s) and Educaniora.